Інформація призначена тільки для фахівців сфери охорони здоров'я, осіб,
які мають вищу або середню спеціальну медичну освіту.


Підтвердіть, що Ви є фахівцем у сфері охорони здоров'я.

 

"Emergency medicine" 4 (75) 2016

Back to issue

Роль симуляційних технологій у післядипломній підготовці інтернів і лікарів-анестезіологів

Authors: Тітов І.І., Волошинський О.В., Кіндяк І.Р.
Івано-Франківський національний медичний університет, кафедра анестезіології та інтенсивної терапії, м. Івано-Франківськ, Україна

Sections: Medical forums

print version

Якість проведення реанімаційних заходів у момент клінічної смерті передбачає освоєння інтернами та практичними лікарями спеціальних навичок, багато з яких мають бути відпрацьовані до автоматизму. Важливу роль у цьому останніми роками набуло використання технічних імітаційних пристроїв — імітаційних навчальних технологій, що стали невід’ємним компонентом сучасного освітнього процесу в медицині. У 2014 р. на кафедрі анестезіології та інтенсивної терапії Івано-Франківського національного медичного університету створений і почав функціонувати навчально-практичний симуляційний центр «Медицина», де проходять післядипломну підготовку інтерни та практичні лікарі в рамках підвищення кваліфікації на ПАЦ і ТУ на додаток до обов’язкового навчання біля ліжка хворого. Симуляція у медичній освіті значно поширена в закордонних медичних навчальних закладах, тому що заснована на реалістичному моделюванні, імітації клінічної ситуації за допомогою механічних та електронних моделей і, що дуже важливо, не вимагає участі хворих, для яких відпрацювання деяких маніпуляцій може завдати шкоди їх здоров’ю.
Метою нашої роботи була оцінка ефективності роботи центру практичної підготовки. 
Для цього ми провели анкетування інтернів і практичних лікарів-анестезіологів з метою відповісти на запитання: якого рівня підготовки вони досягли при засвоєнні необхідного переліку практичних навичок з теми «Реанімація при клінічній смерті»? В опитуванні брали участь 23 інтерни і 26 практичних лікарів. 
Результати опитування виявили, що після закінчення навчального циклу з теми 17,4 % інтернів (4 чол.) відповіли «знаю, як робити», а 19 чол. (82,6 %) — «вмію робити». В групі практичних лікарів відповіді були такими: «знаю, як робити» відповіли 2 чол. (7,7 %), а 24 чол. — «вмію робити». Ці відповіді були підтверджені викладачами, які контролювали виконання запропонованих завдань. 
Висновки. Отримані дані свідчать, що повторні тренування в науково-практичному центрі з боку практичних лікарів майже в 2 рази підвищують результати засвоєння необхідних практичних навичок.

Similar articles

Three-year experience in implementing the OSCE for intermediate certification of interns specialized in the anesthesiology and intensive care
Authors: Шпонька І.С., Снісарь В.І., Клигуненко О.М., Єхалов В.В., Седінкін В.А., Халімончик В.В., Кравець О.В.
Державний заклад «Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України», м. Дніпро, Україна

"Emergency medicine" №6(93), 2018
Date: 2018.12.03
Categories: Medicine of emergency
Sections: Medical education
Структурований клінічний іспит з анестезіології у Великобританії: досвід впровадження в Україні
Authors: Пилипенко М.М. – НМАПО імені П.Л. Шупика, м. Київ; Рибінкіна І. – Госпіталь Брайтона, East Sussex, Великобританія; Бондар М.В., Шлапак І.П. – НМАПО імені П.Л. Шупика, м. Київ
"Emergency medicine" 1 (64) 2015
Date: 2015.05.19
Categories: Medicine of emergency
Sections: Specialist manual

Back to issue