Інформація призначена тільки для фахівців сфери охорони здоров'я, осіб,
які мають вищу або середню спеціальну медичну освіту.


Підтвердіть, що Ви є фахівцем у сфері охорони здоров'я.

"Child`s Health" 6 (66) 2015

Back to issue

Ways of Improving the Training of Interns Pediatricians and General Practitioners — Family Physicians in «Pediatrics» Discipline

Authors: Mokiia-Serbina S.A., Lytvynova T.V., Chechel V.V. - State Institution «Dnipropetrovsk Medical Academy of the Ministry of Healthcare of Ukraine», Kryvyi Rih, Ukraine

Categories: Pediatrics/Neonatology

Sections: Specialist manual

print version


Summary

Выпускники медицинских вузов, владеющие достаточным объемом теоретических и практических навыков, часто испытывают трудности при общении с пациентами — детьми и их родителями, а также коллегами по работе. Цель: повышение эффективности образовательного процесса при подготовке врачей-интернов педиатров и общей практики — семейной медицины по разделу «Педиатрия». Методы исследования: теоретический анализ накопленного опыта. Результаты и обсуждение. При подготовке врачей-интернов на кафедре используются семинары-дискуссии, семинары — учебно-реферативные конференции, семинары — круглые столы, что позволяет отрабатывать тактику выступления, методику ведения дискуссии, аргументацию суждений, рецензирование, оценивание, анализ. Интерн основное свое время должен участвовать в обследовании больного ребенка, обсуждении результатов, беседовать с родителями. Клинический разбор больных необходимо проводить по методике структурированной групповой дискуссии, где каждый интерн может высказать свою точку зрения. Интерны приобщаются к научной работе, выступают на научно-практических конференциях. На кафедре создан цикл амбулаторной педиатрии, при прохождении которого врач-интерн общается с ребенком, с его родителями и ему необходимо расположить их к себе, вызвать доверие и проявить себя специалистом. На цикле особое внимание уделяется психологической составляющей медицинской подготовки. Занятие проводит ассистент-педиатр, дипломированный по специальности «практическая психология». Выводы. Применение интерактивных методов обучения на разных этапах образовательного процесса способствует не только повышению теоретической активности, но и формированию у интернов профессиональных качеств клинического и научного мышления, грамотности в построении и развитии межличностных отношений, гуманизма.

Випускники медичних вузів, які володіють достатнім обсягом теоретичних і практичних навичок, часто відчувають труднощі в спілкуванні з пацієнтами — дітьми та їхніми батьками, а також колегами по роботі. Мета: підвищення ефективності освітнього процесу при підготовці лікарів-інтернів педіатрів та загальної практики — сімейної медицини з розділу «Педіатрія». Методи дослідження: теоретичний аналіз накопиченого досвіду. Результати та обговорення. При підготовці лікарів-інтернів на кафедрі використовуються семінари-дискусії, семінари — навчально-реферативні конференції, семінари — круглі столи, що дозволяє відпрацьовувати тактику виступу, методику ведення дискусії, аргументацію суджень, рецензування, оцінювання, аналіз. Інтерн більшість часу повинен брати участь в обстеженні хворої дитини, обговоренні результатів, розмовляти з батьками. Клінічний розбір хворих необхідно проводити за методикою структурованої групової дискусії, де кожен інтерн може висловити свою точку зору. Інтерни долучаються до наукової роботи, виступають на науково-практичних конференціях. На кафедрі створено цикл амбулаторної педіатрії, при проходженні якого лікар-інтерн спілкується з дитиною, її батьками і йому необхідно привернути їх до себе, викликати довіру та проявити себе фахівцем. На циклі особлива увага приділяється психологічній складовій медичної підготовки. Заняття проводить асистент-педіатр, дипломований за спеціальністю «практична психологія». Висновки. Застосування інтерактивних методів навчання на різних етапах освітнього процесу сприяє не тільки підвищенню теоретичної активності, а й формуванню в інтернів професійних якостей клінічного та наукового мислення, грамотності в побудові та розвитку міжособистісних відносин, гуманізму.

Graduates of medical schools having sufficient theoretical and practical skills often have difficulty in communicating with patients — children and their parents, as well as with colleagues. Objective: improving the efficiency of the educational process in the training of interns pediatricians and general practitioners — family physicians in «Pediatrics» course. Methods of the study: theoretical analysis of gathered experience. Results and discussion. During internship at the department, there are used seminars-discussions, seminars — training conferences, seminars — round tables that allows you to work out the tactics of speech, methods of discussion, reasoning of judgments, review, assessment, analysis. Interns most of the time must participate in the examination of a sick child, discussions of the results, conversations with parents. Clinical analysis of patients should be carried out using the method of structured group discussion when each intern can express his views. Interns are involved in scientific work, speak at scientific conferences. The department created a series of ambulatory pediatrics, -during which the intern talks to a child, his parents and he must to conciliate them, to inspire confidence and to prove himself as a specialist. During this course, special attention is paid to the psychological component of medical trai-ning. Clas-ses are conducted by assistant pediatrician, a graduate majoring in «Practical Psychology». Conclusions. The use of interactive teaching methods at different stages of the educational process contributes not only to improvement of theoretical activity, but also the formation in interns of professional qualities of clinical and scientific thinking, competence in the construction and development of interpersonal relations, humanism.


Keywords

интерны, интерактивное обучение, межличностные отношения.

інтерни, інтерактивне навчання, міжособистісні відносини.

interns, interactive learning, interpersonal relationships.

Graduates of medical higher educational establishments who own a sufficient volume of theoretical and practical skills often face difficulties in communication with patients, children and their parents, as well as with the colleagues.

The aim of this project is to improve the educational process while training interns, pediatricians and family general practitioners in medicine section of “Pediatrics”.

Methods: theoretical analysis experience.

Results and discussion. In the department training of medical interns we use both traditional and interactive methods of teaching. The discussion, workshops, teaching conferences, and seminar-roundtable discussions allow you to practice activities like a performance tactic, methods of discussion, judgment reasoning, reviewing, estimation, and analysis depending on the goals and objectives of the training. Our experience in the practice session indicates that an intern should stay at the bedside of a sick child most of the time; he or she should participate in the examination, results discussion and talk to the parents. Clinical analysis of patients should be carried out according to the method of a structured group discussion, where each of interns can express their point of view. Interns join the scientific process, speak at scientific conferences. There is a series of “Ambulatory Pediatrics” in the department created, there a doctor-intern can communicate not only with the child, but his parents, and furthermore he or she is to conciliate them, to establish credibility and to prove himself as a specialist. The series focuses on the psychological component of medical training. Classes are conducted by assistant of pediatrician, a graduate with a degree in “Practical Psychology”.

Conclusions

There are ways to improve the effectiveness of training of medical interns of family general practitioners by intensifying the training. The use of interactive teaching methods at different stages of the educational process contributes not only to their theoretical activity, but also the professional clinical and scientific thinking qualities formation of interns, their literacy in the creating and development the interpersonal relations and humanism. Most active educational methods have multifunctional significance in the process.


Bibliography

1. Никитин Г.А. Использование активных методов обучения студентов старших курсов на кафедре поликлинической терапии / Г.А. Никитин, Т.Н. Янковая // Вузовская педагогика. — 2014. — С. 322-325.
 
2. Прахин Е.И. Совершенствование подготовки студентов лечебного факультета через самостоятельную работу / Е.И. Прахин, М.Ю. Галактионова, Л.И. Позднякова // Вузовская педагогика. — 2014. — С. 201-203.
 
3.Титова Е.В. Навыки межличностного общения в курсе подготовки врачей — интернов / Е.В. Титова, Н.Н. Каладзе, Л.Л. Олексеенко // Сучасна післядипломна освіта: досягнення, проблеми, перспективи: навч.-наук. конф., 7–8 лист. 2013 р.: тезиси допов. — 2013. — С. 142.

1. Nikitin G., Yankovaya T. (2014) Ispolzovanie aktivnyih metodov obucheniya studentov starshih kursov na kafedre poliklinicheskoy terapii  [The use of active learning methods of senior students at the Department of outpatient therapy]. Vuzovskaya pedagogika, pp. 322-325.

2. Prahin E., Galaktionova M, Pozdnyakova L. (2014) Sovershenstvovanie podgotovki studentov lechebnogo fakulteta cherez samostoyatelnuyu rabotu  [Improving the training of students of medical faculty through independent work]. Vuzovskaya pedagogika, pp.201-203.

3. Titova E., Kaladze N., Olekseenko L. (2013) Interpersonal skills in the course of preparation of doctors – interns. Proceedings of the Modern post-graduate education: achievements, problems, prospects: Educational and Scientific Conference (Kharkiv, Ukraine, November 7-8, 2013), Kharkiv: Oberih, pp. 142.

 

Similar articles

Student Research Society of the Pediatric Surgery Department
Authors: Veselyi S.V., Latyshov K.V., Klimanskyi R.P. - Donetsk National Medical University named after М. Gorkyi, Krasnyi Lyman, Ukraine
"Child`s Health" 6 (66) 2015
Date: 2016.01.27
Categories: Pediatrics/Neonatology
Sections: Specialist manual
Professional quality students in credit system and analysis of efficiency credit system in the teaching of "PEDIATRICS"
Authors: Shlimkevych I.V. — SHEI "Ivano-Frankivsk National Medical University", Department of Pediatrics, Ukraine.
"Child`s Health" 2 (61) 2015
Date: 2015.04.01
Categories: Pediatrics/Neonatology
Sections: Clinical researches
To 210th anniversary of Kharkiv National Medical University
Authors: Кожемяка А.И., Сиренко Т.В., Кандыба В.П., Клименко В.А., Плахотная О.Н.
Харьковский национальный медицинский университет, кафедра пропедевтики педиатрии № 2

Kojemiaka A.I., Sirenko T.V., Kandyba V.P., Klymenko V.A., Plakhotna O.N.
Kharkiv National Medical University, department of propaedeutic of pediatric № 2

"Child`s Health" 5 (65) 2015
Date: 2015.12.25
Categories: Pediatrics/Neonatology
Sections: Нistory of medicine
Постдипломная подготовка в формировании квалифицированных специалистов
Authors: Морозова Н.А., Квашенко В.П., Демина Т.Н., Могилевкина И.А., Морозова Н.И., Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького, НИИ медицинских проблем семьи
"Medical and social problems of family" 1 (том 18) 2013
Date: 2013.04.15
Categories: Obstetrics and gynecology
Sections: Medical education

Back to issue